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EBE07: el encuentro

Para aquellos que en la última semana hayan estado atentos a los blogs españoles (ojo, verán que ya no me atrevo a hablar de «la blogosfera») o a buena parte del planeta twitter patrio se habrán dado cuenta de que todo el mundo hablaba y hablaba sobre Evento Blog España. De hecho, EBE07 ha sido la búsqueda estrella en Techonorati en los últimos días y si usamos la etiqueta «ebe07» en Flickr nos encontramos con un verdadero aluvión de imágenes, incluida la impresionante foto de familia.

Yo estuve a punto de quedarme en casa por problemas de agenda y salud (mala combinación), pero al final pude asistir a la mayoría de las presentaciones del sábado. Con todo el dolor de mi corazón me perdí a David Bravo el domingo, pero espero verlo en otros encuentros. Lo que yo destacaría, sin duda, sería la intervención de Biz Stone cuando habló de los cinco puntos principales de la nueva web (de las cuales yo me quedo con «openess») y el momento en el que JJ Merelo, con esa forma tan contundente que tiene de soltar lo que hay que soltar, dejó caer la bomba y dijo que la blogosfera española no existe. Luego aclaró que sí que existen los blogs y que hay muchas conexiones entre sí, pero que la blogosfera en español no es una red realmente. Los comentarios de Merelo, al lado de la jerga sociológica titubeante de Estalella y del verbo incenciario post68 de Ugarte, fueron miel para los oídos. Y se lo agradecí mucho porque eran ya las nueve de la noche cuando terminó la mesa sobre el estado de la blogocosa (descanse en paz).

Otros puntos a destacar: por supuesto el paseo en segway, que este año no tuvo tanto éxito como el pasado, y el ambiente geek, en el que uno ya no se siente raro por sacar el N95 y ponerse a grabar o mandar posts. La idea de poner una pantalla con los twitteos de los asistentes estuvo bien, hasta que nos dimos cuenta de que no había manera de hacer las preguntas directamente a los ponentes, por mucho que levantaras la mano (que se lo pregunten a Jerónimo Palacios).

Lo peor: el pretencioso de Juanma Ortega riéndose de los participantes «por estar todo el día dándole al ordenador» o cachondeándose de los podcasters porque «son tíos muy aburridos». Ahora llega él y hace «podcasting» como si estuviera en los 40 principales. Y digo yo que para eso pongo los 40 principales.

El broche de oro: JJ Merelo cuando mirando al público y viendo la ropa que llevaban algunos (mucho autobombo) dijo: «Pensábamos que la web 2.0 sería una gran fábrica de ideas, pero parece que se ha quedado en una gran fábrica de camisetas». Simplemente genial.

Aplicaciones educativas de Second Life

Para aquellos que no la conozcan AEFOL es una asociación profesional que se dedica a (cito textualmente) impulsar y dar a conocer al mundo qué es el elearning. Además de trabajar con su página web, en la que ofrecen una buena cantidad de artículos y noticias sobre el tema, los de AEFOL organizan el congreso anual Expoelearning, cita obligada para los profesionales del sector.

Y cuento todo esto porque hoy me ha llegado su nueva batería de cursos para el mes de noviembre. Entre los habituales, me encuentro con uno realmente novedoso y , en principio, muy bien planteado: «Diseño de actividades de aprendizaje, web 2.0 y Second Life» [PDF].

El programa está dirigido a tutores, formadores online y, en general, responsables de actividades formativas digitales. La autora y tutora del curso es Ruth Martínez, experta en SL dentro de la red Neurona y gran conocedora del proyecto Sloodle. Lo que más me ha gustado del programa: que los participantes tienen que crear su actividad didáctica 2.0 al final del curso. Como tiene que ser (y no siempre es en el elearning).

Aprender (lenguas) en la era digital

No sé si será por una cuestión de moda o por pura casualidad, pero en los últimos días he ido encontrándome con varios servicios más o menos 2.0 que se proponen como vías de aprendizaje de lenguas en la era digital. Algunas están dirigidas a un público muy concreto como Kindersay (para niños en edad preescolar) y otras aprovechan la vieja idea del penpal y le dan un barniz más moderno, como FriendsAbroad. Las hay que parten todavía de una didáctica vertical muy dirigida y nada colaborativa, como Mango Languages, pero también te encuentras con otras que le sacan punta a la idea de la web social y señalan nuevas direcciones en el aprendizaje de lenguas. De este segundo tipo es LiveMocha, que se presenta a sí misma como the first-of-its-kind online language-learning community. La idea es desde luego muy atracitva, aprovechar el tirón de las redes sociales, tipo MySpace para que la gente busque sus compañeros y organice sus procesos de aprendizaje como mejor le parezca. Yo creo que es un servicio al que no hay que perderle la pista.

Al hilo de estos comentarios y siguiendo el post de hace unos días sobre edu2.0 me planteo qué le pediría yo a un espacio de aprendizaje digital (ninguneo conscientemente el término «plataforma»). A mí me gustaría que esa zona elearning imaginaria, pero posible, fuera modular y basada en feeds (al estilo Netvibes), con APIs abiertas a todo el mundo tipo Facebook, con microblogging a lo Twitter, con multiconferencia de audio y vídeo como las Skypecasts (sin los problemas de Skype, claro) y con mapas conceptuales colaborativos (como CmapTools, pero en plan wiki). Algo así como un edu2.5. Si alguien sabe de un servicio como éste, que me deje en los comentarios. Le estaré muy agradecido.

Usos en el aula para tu móvil

Yo pensaba que, hasta ahora, el Nokia N95 era el teléfono móvil más completo que había en el mercado y que ofrecía la mayor cantidad de herramientas para llevar también al aula. Por ejemplo, con este aparato puedes grabar audio y vídeo y subirlo directamente a la web, puedes hacer fotos, enchufarlo a un proyector y mostrar imágenes en la pizarra o en una pantalla. Igualmente sirve para proyectar presentaciones en formato ppt, usar sus mapas y su GPS para actividades de geolocalzació y algunas cosillas más.

Pero es que este prototipo que he encontrado vía Xataka va todavía más allá:

¿De qué se habla en los blogs?

Escuchando a los responsables de Café Internet, un estupendo podcast sobre tecnología hecho en México, que discutían sobre qué contenidos circulan en la red y de qué manera se reproducen como en un ecosistema informativo, me dio por pensar sobre cómo se desarrolla este fenómeno en la comunidad ELE.

Es sabido que, desde que la blogosfera nació hace unos años, la técnica más utilizada para redactar un post es el clásico cortar y pegar de otras fuentes. Esta forma de actuar no está mal vista en los blogs siempre que se cumplan al menos dos reglas tácitas: citar el origen de la información (a ser posible con un enlace o un trackback) y darle un giro personal a la noticia (ofreciendo nuevos datos 0 una opinión divergente). El cut and paste se convierte en algo molesto generalmente cuando profundizamos en la especialización de los blogs. La experiencia nos dice que cuánto más especializado esté el autor más fácil será que coincida en los contenidos con sus iguales. ¿Nos está pasando eso en la blogocosa ELE? A veces parece que es así, sobre todo cuando te encuentras con tres o cuatro blogs que postean sobre la misma ¿noticia? ¿Será que somos endogámicos?

Para los que quieran escuchar el trozo del programa al que me refiero, aquí pueden escuchar la cita de Café Internet: