Una de las cosas que procuramos dejar claras en el taller de Barcelona fue que el gran reto con el que se enfrenta el profesor que quiere usar nuevas tecnologías en clase no es técnico (instrumental), sino metodológico. Por eso, es posible hacer actividades IKEA sin usar Internet.

¿Cómo saber si soy un profesor IKEA? Parece fácil establecer un CRITERIO IKEA que puede ayudarnos en este sentido:

- Pregúntate si propondrías ese actividad a otro grupo. Si lo haces, eres un profesor IKEA.

- Pregúntate si otro profesor podría hacer la misma actividad. Si es que sí, eres un profesor IKEA.

- Pregúntate si los materiales te sirven para otra vez (esa gran obsesión de los profesores ELE, de acumular fotocopias y recortes). Si tienes la casa o el despacho lleno de carpetas y archivadores con actividades, guías didácticas y demás materiales, es muy probable que seas un profesor IKEA.

¿Es malo ser un profesor IKEA? No, en absoluto… De hecho, la gente lleva toda la historia de la humanidad aprendiendo lenguas a pesar de los profesores IKEA -y otros de peor calaña-. Pero… ¿por qué seguir ahí si podemos hacerlo mejor?

Las consecuencias del cambio metodológico son grandes, sí: serán radicales para profesores (acostumbrados a unas rutinas muy precisas y claras), y traumáticas también para la gran industria que rodea a la enseñanza de ELE (Editoriales, Centros de estudios, Másters de Postgrado, Academias, Instituto Cervantes, etc…). Lo que no tengo tan claro es que los alumnos vayan a pasarlo mal…