Estoy de acuerdo contigo en que PLE e institución no son excluyentes, pero hay que tener mucho cuidado en cuanto una institución decida incluirlos en sus programas. Como tú dices, la mayoría de instituciones, estudiantes y profesores no estamos preparados, no ante la herramienta sino ante cualquier enfoque que se base en la autonomía del estudiante, que tenga en cuenta que el aprendizaje ocurre en cualquier momento y cualquier lugar, y que replantee la evaluación (cambiándola drásticamente, o eliminándola según Emilio).

1. Yo no veo que PLE e institución sean excluyentes, por la razón de que un PLE es más extenso que una experiencia institucional de aprendizaje. Si uno asiste a un curso en la Universidad X, eso no es más que un episodio puntual en el proceso total de aprendizaje de esa persona. Como tal será integrado en su PLE. Los PLE´s ni acaban, ni empiezan en la institución.

2. En cierto sentido, creo que un PLE es una herramienta (en el amplio sentido de la palabra). Por tanto no tiene sentido una evaluación institucional del PLE. Sería como evaluar el bolígrafo con el que el alumno toma apuntes.

3. El uso del PLE será enormemente variado. Tanto como personas, estilos de aprendizaje, preferencias, motivación, etc. Habrá gente que sepa usarlo y otra gente que no. Algunos le sacarán mucho partido y será una herramienta indispensable para su aprendizaje, de cualquier naturaleza que éste sea. Otros sólo aprovecharán algunas de sus posibilidades. Otros lo usarán como un sitio donde guardar documentos.

4. ¿Están las instituciones preparadas para los PLE´s? No lo están, pero esto poco importa. Un PLE es un proyecto, una decisión, una responsabilidad individual. No hace falta la institució para nada.

Bueno, sólo eran estos breves apuntes.

Saludos y ánimo con la revista y la editorial. Espero ver leer algo pronto.

Convencer a los profesores y a los estudiantes de que no van a ser evaluados en su PLE puede que no guste demasiado…al menos así ha sido cuando yo les he planteado el asunto… ¿Cómo cambiar la idea tradicional de evaluación…?